Irene López Martín

Artículo de Literatura Introducción Tantos años “estudiando” literatura sin sentido, todo de memoria. Más bien, todos mis años en el entorno educativo aprendiendo literatura, y he de decir, que hasta este instante, no he podido disfrutar de ella como se merece. Creo que guarda millones de sorpresas, pero nosotros, como educadores, debemos aprender a enseñar de manera que los niños comiencen a querer la literatura y sepan apreciarla y disfrutarla, ya que yo nunca he tenido esa oportunidad, y hasta 3º de carrera no he podido disfrutar de ese placer. Es una pena que la importancia que se le pueda dar a la lectura en la escuela sea el número de libros que debe leerse una clase por trimestre, o cómo de rápido se han de leer esos libros. A mí me gusta escribir y creo que todo lo que escriben otras personas merece una atención ya que es maravilloso poder conocerlo y disfrutar de esto, y a mí en el colegio nunca me han enseñado a disfrutar de la lectura o a ir más allá de lo que pon

BLOQUE 5. CREACIÓN LITERARIA. Introducción Sin duda, la realización de este bloque ha sido la más divertida y entretenida de todas las actividades que hemos subido al blog. Me encanta crear, y más textos diferentes y no un solo tipo de texto, y me ha gustado mucho poder leer las creaciones de mis compañeros y poder disfrutar de ellas. Que Irune nos facilite las diferentes estrategias que podemos emplear para la creación de textos es genial y nos aporta una gran ayuda. CREACIÓN EN PROSA La estrategia empleada para escribir la creación en prosa ha sido “ensalada de cuentos”, y la edad a la que va dirigida es a niños de 6 a 7 años, aunque lo aconsejo también para los 8 años. He escogido el primer ciclo de Educación Primaria porque me parece una buena forma de trabajar los cuentos con esta edad. A los niños del primer ciclo les gusta crear y divertirse con sus creaciones. La casita de las meriendas Esta es la historia de Heidi, una niña que vivía en la montañ

BLOQUE 5. CREACIÓN LITERARIA. CREACIÓN EN PROSA La estrategia empleada para escribir la creación en prosa ha sido “ensalada de cuentos”, y la edad a la que va dirigida es a niños de 6 años. La casita de las meriendas Esta es la historia de Heidi, una niña que vivía en la montaña con su abuelito. Todos los días, Heidi iba con su amigo Peter Pan a visitar una casita que había en lo alto de la montaña. La casita estaba hecha con paredes de chocolate y tejado de golosinas y dulces deliciosos. Con la magia de su amigo Peter Pan, volaban y subían hasta el tejado de la casita para comer de esos ricos dulces y contarse divertidas historias. Pero de pronto un día soleado, salió de la casita un lobo, que soplaba y soplaba las grandes paredes de chocolate de su casita para que no se derritieran. El lobo decidió sentarse en una silla en la puerta de su casita a tomar el sol, y de pronto, oyó un ruido extraño en el tejado. Decidió asomarse y vio a los dos niños comiéndose su

Bloque 4. Lectura literaria y animación lectora. Ficha del libro: Título: El día del ratón Autor: Dick King-smith Ilustrador: Rosa Mº Curto Editorial: Edebé Edición en la que me baso para realizar la actividad: 5º edición Edad: A partir de 6 años He escogido este libro ya que me parece muy sencillo para trabajarlo en el primer ciclo de la Educación Primaria puesto que es sencillo corto y entretenido. Narra una historia divertida con una letra cómoda y fácil de leer y cuenta con ilustraciones tanto en la portada como a lo largo de la narración que podrían crear interés y asombro en los lectores más pequeños. La estructura del libro es muy simple dividido en tres capítulos bastante cortos como para no generar una lectura cansada o constante con un lenguaje muy sencillo. Trata temas y valores como la amistad, la responsabilidad, la confianza, la protección de los seres vivos y su cuidado o la vida y relaciones con la familia entre otr